一天中午，育才小学刘芳老师把没吃完的饭菜，悄悄地倒进了垃圾筒里，正巧被一名学生看见了。下午，她的班主任信箱就收到一封信：“刘老师，您常教育我们要爱惜粮食，吃饭不挑食，今天您怎么也倒饭了……”看到这里，刘老师心里为之一震：是啊，平时教育学生应该做的事情，老师怎能不“以身作则”呢？

第二天晨会课上，刘老师郑重其事地对学生道歉，并向学生鞠了个躬。当时，台下的学生们都流露出惊讶的神情。一名男生站起来说：“老师，平时我们犯了错误，您总是原谅我们，您就犯了这一次，我们当然会原谅您的。”

当同学们正在点头称是的时候，一个细心的女孩子突然站起来说道：“您从没倒过饭，这次倒饭是有原因的，因为您的牙疼。你们看，老师的脸还肿着呢！”这一番话，使同学们恍然大悟，也让刘老师深深感受到了学生对于老师的理解和爱。

点评：我们不是缺少道理，也不是道理空了，而是缺少走进学生心灵的道理！班主任尤其要做一个“真的人”，不隐瞒自己的观点与主张，不掩饰自己的喜悦与忧虑，诚恳地与学生进行交流，有错误就道歉，是教师高尚人格的体现。

　　冷处理后学生暗下决心

在新洲一中，潘美元班上有一名姓蔡的女生，成绩还不错。但进入高二不久，她就经常迟到、旷课，与同学闹矛盾；后来还发展到沉迷言情小说，谈恋爱。

有一次上课时，她偷偷在课桌下看言情小说。当时，潘老师一肚子的火骤然升起，正要发脾气，却看到小蔡一副紧张而害怕的样子。于是他压了压火，走开了。

这件事该怎么处理呢？在全班上公开批评？还是叫来家长进行沟通？潘老师想了想，把这些想法都推翻了，他决定另辟蹊径——冷处理，不公开，也不叫家长，放一放再说。

转机出现在不久之后：有一次，小蔡的作业按时交了上来，完成的质量很不错，字也写得比以前更工整。于是，潘老师趁机找来小蔡聊天，对她近来的“好的方面”给予表扬。在闲聊中，也顺势聊起“恋爱故事”，以身边的例子点拨学生。

经潘老师旁敲侧击后，小蔡渐渐成为一名有上进心的学生，最后考入一所不错的大学。

点评：老师在辅导学生的过程中遇到一些突发的事件，冷处理能让学生和老师都冷静下来，给学生充分的时间去认识、反思错误，再给予适当引导，效果也许会更好。

　　“咽喉片“让学生安心

武汉市十一中的李帮武老师讲起一段往事。一次学生聚会，一位女军官领着一个十多岁的男孩走进来。她要孩子在李老师面前跪下，说：“这是李爷爷，是妈妈的高中班主任。没有爷爷，你妈上不了大学，你代我给爷爷磕几个头。”原来，这位女军官名叫牛小凤，是李老师30年前的学生。

在高考前夕，牛小凤因心理压力大，晚上一直睡不着，打算放弃高考。李老师拿出咽喉片，递给她三片，假称“这是在上海的学生带回的高效无毒的安眠药，含一片即能入睡”。牛小凤吃了药后很快睡着了。她以高分考入军校，现在是北京某部的师级干部。

点评：高中学生因为学习压力大，容易出现心理问题。不论是老师还是家长，都应该学习一些帮助孩子舒缓压力的方法和窍门。关键时刻，家长或者老师的一个小小的心理暗示，就可能产生意想不到的好效果。