赵老师说，排座位一直是老师头疼的问题。为保证每名学生都有机会享受最佳“地理位置”，开学以来自己每周都实行“左右滚动、前后滚动”的原则调整座位。全班学生分为四大组，除了组与组之间轮流换座，前排的学生依次往后挪位。

这次换座，女生航航（化名）从第二排调到了第三排。当天下午，航航的外公来接外孙女放学，发现孩子座位有变，不明就里的老人情绪很激动，嗓门也提高了好几度。老人“质问”班主任：“孩子早上还坐第二排，怎么下午就被调到后面了？”当老师耐心解释换座理由后，老人有些尴尬，不过很快又转而向老师说情，“孩子容易受外界干扰，注意力难集中，能不能把她安排在老师的眼皮子底下，也好让老师多关注关注她。”经赵老师再三解释，老人才作罢。

次日，航航的妈妈送女儿上学，又一次向老师提出同样要求，被拒绝。好在年轻的家长更容易理解老师，经过一番解释，航航的妈妈为自己的行为感到愧疚。

“其实，不管学生坐在哪里，都是老师关注的对象。”赵老师说，自己会尽量做到“一碗水端平”，不会对学生厚此薄彼。如果家长都希望老师只关照自己的孩子，就是对其他孩子的不公平。如果个别学生属于先天性视力异常，只能坐在前排，老师会给予适当照顾。

赵老师表示，作为一名教育工作者，自己渴望得到家长的理解。家长不分青红皂白地责问老师，老师的心里也会难受。